Cele ogólne:
1. Uczeń rozumie przeczytany tekst.
2. Potrafi układać opowiadanie i opis.

Cele operacyjne:
1. Uczeń po przeczytaniu tekstu potrafi odpowiedzieć na pytania z nim związane pełnymi zdaniami.
2. Uczeń potrafi namalować rysunek ilustrujący tekst.
3. Uczeń potrafi opowiedzieć przeczytany tekst.
4. Uczeń zna zasady ortograficzne dotyczące pisowni imion i ulic wielkimi literami.
5. Uczeń potrafi pomysłowo skomponować ubiór.
6. Uczeń wie, że spacer, szybki marsz i bieg-to zdrowe formy rekreacji.
7. Uczeń potrafi opisać wygląd postaci.

Stosowane metody:
* pogadanka
* praktyczne

Formy pracy:
* z całą klasą
* praca w grupach

Pomoce naukowe
* prezentacja medialna
* zadania do pracy w grupach

Przebieg zajęć

- Na dzisiejszej lekcji wykonamy wiele ćwiczeń, które nauczą was, jak rozumieć przeczytany tekst i jak go zapamiętać. Umiejętność ta przyda się wam nie tylko w tym roku szkolnym, ale również w przyszłości, w wyższych klasach.
Przygotowałam dla was króciutki tekst. Na ekranie ukazuje się tekst:

Adaś po obiedzie wybrał się na przechadzkę do parku. Potem miał się spotkać z Jaśkiem, by razem z nim pójść do kina. Poszedł prosto ulicą Norwida, potem skręcił w prawo w Wojska Polskiego. Następnie zamierzał skręcić w lewo w ul. Majową, ale się rozmyślił i poszedł w prawo ulicą Polną. Potem miał skręcić w prawo w ulicę Wesołą i kupić mamie lekarstwo w aptece, ale przy Polnej spotkał Basię i wstąpił z nią na lody. Po spotkaniu z Basią poszedł prosto w kierunku parku. Jaśka nie było, więc do kina wybrał się sam. Z powrotem szedł ulicą Wesołą i tam załatwił to, co obiecał mamie. Zmęczony wrócił do domu.

Nauczycielka czyta tekst. Potem prosi o dwukrotne odczytanie tekstu przez wskazane dzieci.

Następnie nauczycielka zadaje pytania związane z tekstem. Ukazują się one na ekranie.
1. Gdzie wybrał się Adaś?
2. Gdzie potem zamierzał iść z Jaśkiem?
3. Czy Adaś z Jaśkiem poszedł do kina?
4. Jakimi ulicami szedł Adaś do parku?
5. Iloma ulicami szedł Adaś do parku?
6. Co Adaś miał załatwić przy ulicy Wesołej?
7. Czy i gdzie Adaś kupił mamie lekarstwo?
8. Jakim synem był Adaś?
9. Którą koleżankę spotkał Adaś w czasie spaceru?
10. Jak spędził z nią czas?

Dzieci odpowiadają pełnymi zdaniami, posługując się tekstem. Nauczycielka zwraca uwagę na poprawność budowanych zdań, ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji, że nie zawsze odpowiadając na pytanie, należy powtórzyć jego główną część treściową/pyt.10/.

-W tekście występują wyrazy pisane wielkimi literami. Wymieńcie je. Dzieci wymieniają: Adaś, Jasiek, Basia oraz nazwy ulic. Nauczycielka przypomina zasadę pisowni wielkimi literami nazw własnych.

- A teraz proszę was o narysowanie drogi Adasia do parku.
Proszę o narysowanie również budynków z oznaczeniami oraz wpisanie nazw ulic.

Nauczycielka przypomina dzieciom, jakie budynki i miejsca występują w tekście: dom Adasia( w domyśle),cukiernia, apteka, park. Przypomina również, która ręka jest prawa, która lewa.

Dzieci rysują rysunek przedstawiający drogę Adasia do parku. Następnie nauczycielka prosi jedno z dzieci o narysowanie tej drogi na tablicy. Wszyscy kontrolują swoją pracę.

Następnie nauczycielka prowadzi pogadankę o spacerze jako formie rekreacji zdrowotnej.

Dzieci wstają i maszerują.

Po marszu nauczycielka prosi dzieci o opowiedzenie tekstu z wykorzystaniem rysunku. Wybrane dzieci opowiadają tekst.

Następnie nauczycielka wydaje polecenie utworzenia kilkuosobowych grup. Każda grupa dostaje podobne zadanie.

I grupa:
Mała Kasia zaczęła się stroić na zabawę szkolną. Założyła kremową szeroką spódnicę i zaczęła do niej dobierać bluzkę. Biała? Nie, zbyt szkolna. Czerwona? - nie pasuje kolorystycznie. Może w Basi szafie coś znajdę. Poszła do pokoju siostry. Na półce leżała jasnoniebieska bluzka z długim rękawem, rozpinana, z małymi, niebieskimi guziczkami. Będzie w sam raz. Kasia szybko założyła bluzkę. Do stroju dobrała bladokremowe rajstopy i w takim kolorze pantofle. Włosy związała w koński ogon i przewiązała kremową kokardą. Stanęła w lustrze. Co zobaczyła?
Narysuj Kasię w stroju na zabawę szkolną. Spróbuj ustnie opisać strój.

II grupa
W przyszłym tygodniu jest zabawa szkolna. Wszystkie dzieci mają w niej wziąć udział ciekawie ubrane. Kasia też tam będzie.
Wymyśl strój Kasi. Narysuj go. Spróbuj ustnie opisać strój Kasi.

III grupa
W przyszłym tygodniu jest zabawa szkolna. Wszystkie dzieci mają w niej wziąć udział ciekawie ubrane. Janek też tam będzie.
Wymyśl strój Janka. Narysuj go. Spróbuj ustnie opisać strój Janka.

Uwaga: liczbę grup można zwiększyć.

Dzieci wykonują pracę i prezentują ją ustnie, próbując opisać strój postaci.

Nauczycielka zadaje pracę domową pisemną: Opisz strój Kasi/Janka.