Miejsce: Biblioteka Pedagogiczna w Piotrkowie Tryb.

Realizatorzy warsztatów: Wydział Udostępniania Zbiorów, Wydział Gromadzenia i Opracowania Zbiorów

Czas: około 1,5 godz.

I. Cel główny: Zapoznanie uczniów z drogą książki od zakupu do czytelnika.

II. Cele operacyjne:
Uczeń:
* potrafi wyjaśnić pojęcia: księgarnia, księgarz, biblioteka, bibliotekarz, inwentarz, rewers, sygnatura, karta katalogowa, katalog;
* wyjaśnia w kilku słowach, na czym polega rola księgarza;
* wie, czym zajmuje się bibliotekarz w poszczególnych działach biblioteki;
* zna techniczne opracowanie książki (formatowanie, stemplowanie, nanoszenie numerów na książki);
* umie uporządkować wyrazy według alfabetu;
* wie, jakie czynniki zagrażają książce;
* współdziała w zespole.

III. Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa

IV. Metody: prezentacja, pogadanka, obserwacja, rozmowa, "burza mózgów", ćwiczenia praktyczne w grupie (rysowanie, ćwiczenia ruchowe).

V. Pomoce:
* zalaminowane skany okładek;
* książki dziecięce;
* pieczątki;
* nalepki z sygnaturami;
* inwentarze;
* arkusze skontrum (oryginalny i powiększony);
* powiększone karty katalogowe;
* kartony i kartki papieru;
* flamastry;
* zagadki, skojarzenia, krzyżówka;
* arkusze z hasłem "O co prosi książka...?";
* rzeczowe niespodzianki dla dzieci;
* arkusze ewaluacyjne dla dzieci (kolorowe buźki do przyklejenia ) i dla nauczycieli;
* imienne dyplomy dla uczestników warsztatów;
* lizaki, cukierki.

VI. Przebieg warsztatów:
1. Przywitanie uczniów w holu.
2. Przyprowadzenie uczestników do zaimprowizowanej księgarni:

(bibliotekarz mówi zza ściany)

Przenieśmy się w krainę fantazji. To jest księgarnia, a wy przemienicie się teraz w książki. Wybierzcie sobie spośród leżących na stolikach okładkę książki, którą będziecie. Możecie ją teraz zawiesić na szyi.

Dzieci zamieniają się w książki kupowane przez bibliotekarza. Każde dziecko dostaje kartę tytułową książki, którą się stanie.

3. Dzieci jako książki tworzą pociąg i przechodzą do Wydziału Gromadzenia i Opracowania Zbiorów.
4. Bibliotekarz wyjaśnia poszczególne czynności wykonywane przy opracowaniu technicznym książki. Dzieci-książki są formatowane, otrzymują sygnaturę oraz kartę katalogową i są stemplowane na dłoni.
5. Zapoznają się z inwentarzem najstarszym i najnowszym.
6. Następuje przekazanie "książek" do wypożyczalni, po drodze krótka chwila w księgowości w celu oddania "rachunku" (w ramach "zapłaty" dzieci otrzymują lizaki).
7. Dzieci-książki przechodzą do Wydziału Udostępniania Zbiorów, w katalogu chórem mówią alfabet i następuje włączenie przykładowych kart do katalogu alfabetycznego.
8. W wypożyczalni książki (dzieci) zaznaczane są na powiększonym arkuszu skontrum i rozdzielane do: magazynów i czytelni.
9. Dzieci oprowadzone są po magazynie głównym (oglądają najstarsze i najnowsze zbiory).
10. Dzieci-książki są wypożyczane przez czytelników (bibliotekarzy) do domu. Poznają znaczenie słów: rewers, sygnatura.
11. Po zabawie w książki, uczestnicy zajęć przechodzą do czytelni:
- dzieci podzielone na grupy rozwiązują krzyżówkę, której hasłem jest słowo biblioteka;
- odgadują zagadki i skojarzenia związane tematycznie z książką i biblioteką;
- metodą "burzy mózgów" dzieci uzupełniają licznymi zdaniami hasło:
O co prosi książka...?
12. Podsumowanie warsztatów. Przypomnienie i omówienie wiadomości zdobytych w bibliotece.
13. Ewaluacja zajęć (buźki przypinane do kartonu powieszonego na ścianie).
14. Na koniec wręczenie imiennych dyplomów i paczuszek - upominków przewiązanych sznurkiem parcianym z hasłem:
Tydzień Bibliotek. Biblioteka Pedagogiczna dzieciom.
Piotrków Tryb., 05.05. - 11.05.2008 r.
15. Pożegnanie dzieci i ich opiekunów.